Ресурсные классы как образовательная модель школьного обучения детей с РАС в России

Представляем публикацию в серии исследований разных аспектов системной помощи детям и взрослым с аутизмом. Эта публикация посвящена описанию модели «Ресурсный класс» как образовательной модели школьного обучения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) в России. В ресурсном классе обучение проходит по адаптированным общеобразовательным программам, обучающиеся последовательно включаются в деятельность общеобразовательных классов, посещают уроки по школьным предметам, которые могут изучать вместе со своими сверстниками при поддержке тьюторов. Гипотеза, которую сформировала группа исследователей, звучит так: если внедрить данную образовательную модель в практику общеобразовательных учреждений — большинство детей с РАС смогут реализовать свое законное право на обучение в среде сверстников, развивающихся типично.

В предыдущих публикациях мы подробно рассмотрели методы с доказанной эффективностью и пер�