Беспроводные микрофоны могут улучшить понимание речи у детей и подростков с РАС

Новый обзор научных исследований, проведенный учеными из Бразилии, показал, что беспроводные микрофонные системы могут улучшить восприятие речи среди аутичных детей, сообщает издание Autism Research Review.

В школьном классе есть много посторонних шумов. Это могут быть разговоры между учениками, звуки от передвижения стульев и парт по полу, шуршание листов бумаги в тетрадях, звук кондиционера или вентилятора, различные звуки в коридоре и на улице. Весь этот шум мешает ученикам воспринимать и понимать, что говорит учитель. Однако наибольшие трудности с пониманием речи испытывают аутичные ученики.

Многочисленные данные исследований показывают, что среди проблем с коммуникацией у детей с РАС есть сложности с восприятием речи на слух. Детям в спектре аутизма может быть очень сложно удерживать внимание, и поэтому им может быть трудно сосредоточиться на том, что им говорят педагоги. Их способность различать и быстро понимать сказанное устно также может быть сильно снижена.

Некоторые исследователи пытались помочь дошкольникам и школьникам с РАС в образовательных учреждениях с помощью беспроводных микрофонных систем (систем RMS).

Беспроводная микрофонная система — это оборудование, которое передает звук от микрофона к приемнику без физических кабелей. Звук от микрофона говорящего может передаваться либо в колонки для всех присутствующих в помещении, либо в наушники для отдельных людей.

Такие системы используются для лекций, синхронного перевода, музыкальных выступлений и так далее. Однако системы RMS также могут применяться для помощи людям с различными видами инвалидности, например для учащихся с нарушениями слуха.

Многочисленные исследования показали, что системы RMS эффективны для слабослышащих детей и взрослых, а также для людей с центральным расстройством слухового восприятия, проявления которого похожи на проблемы аутичных людей с пониманием речи на слух.

Некоторые предварительные исследования показали, что такие системы могут улучшить восприятие речи в школах и других учреждениях для детей и молодых взрослых с РАС.

Как правило, в этих исследованиях использовались системы, состоящие из микрофона, который улавливал сигнал от основного говорящего (педагога) и передавал сигнал отдельному слушателю (ученику с РАС) в беспроводные наушники.

Система RMS помогает аутичному ребенку или взрослому, уменьшая посторонние шумы и улучшая важный для понимания акустический сигнал. Ранее Аудиологическое общество Австралии рекомендовало использование систем RMS в разных контекстах в рамках аудиологической помощи детям с РАС.

Авторы нового исследования провели метаанализ существующих научных работ по применению систем RMS для аутичных детей и подростков без нарушений слуха.

Бьянка Стефани Барбоса и ее коллеги с факультета логопедии Федерального университета Рио-Гранде, Бразилия, отобрали восемь наиболее качественных исследований на эту тему для дальнейшего анализа.

В пяти исследованиях использовалась система RMS для беспроводных наушников, в двух исследованиях использовалась система для помещения, в одном исследовании оценивались оба вида технологии.

Во всех исследованиях оценивались разные навыки детей с РАС, но по результатам каждого исследования без исключения у детей значительно улучшилось понимание речи. На основании этих данных авторы обзора сделали вывод, что системы RMS могут позитивно повлиять на восприятие речи у детей и подростков с РАС.

Включенные в обзор исследования также показали вторичные преимущества от использования таких систем. В частности, эти системы улучшали социальное взаимодействие детей в школе, дома и других ситуациях, уменьшали проблемное поведение, улучшали внимание, слуховую память, толерантность к шуму, уменьшали стресс и улучшали нейронную активность. Однако данных по этим дополнительным улучшениям было слишком мало, чтобы делать выводы.

Авторы обзора предупреждают, что существующие исследования слишком разные по методологии, а потому нужны новые, более масштабные исследования по применению этого подхода.

Согласно выводам ученых, «Системы RMS являются многообещающим подходом для этой популяции, поскольку они минимизируют сложности с восприятием речи и приводят к вторичным поведенческим преимуществам, уменьшают усилия при слушании и стресс».

Ссылки:

Remote microphone systems in children and adolescents with autism spectrum disorder: scope review, Bianca Stephany Barbosa Vital, Karen Melissa Gonzaga Dos Santos, Aryelly Dayane da Silva Nunes Araújo, Joseli Soares Brazorotto, Regina Tangerino de Souza Jacob, Karinna Veríssimo Meira Taveira, and Sheila Andreoli Balen, CoDAS, February 24, 2025.