Декларативный язык: почему его часто не хватает в общении с аутичными детьми

Один из важнейших инструментов, который позволяет уменьшить тревожность, связанную с выполнением требований у аутичного ребенка, — это изменение способа коммуникации с ребенком, тот язык, который вы используете.

Стивен Гутштейн, основатель подхода RDI, много писал о том, как наш язык может повлиять на вовлеченность аутичных детей. В частности, он делал большой акцент на разнице между «императивным» языком и «декларативным» языком.

Что такое императивный язык и почему он может быть связан с проблемами

Императивный язык — это любое утверждение, которое должно вызвать определенную реакцию. Императивный язык включает вопросы, указания, инструкции, подсказки и другие подобные утверждения.

Императивные утверждения направляют и контролируют. Многие родители и педагоги неосознанно начинают общаться с аутичными детьми практически только императивным языком.

Проблема в том, что императивные фразы — это требование конкретного ответа, они ставят человека в центр внимания, и они могут вызывать социальную тревожность и страх не справиться с задачей у людей, у которых есть проблемы с социальным взаимодействием.

Императивные фразы требуют действия, поэтому человеку нужно быстро осознать, что именно ему говорят, что имеется в виду, какого ответа от него ждут и как ему реагировать в этом случае. У многих аутичных детей есть задержка в восприятии речи и проблемы с исполнительной функцией, которые мешают им «просто начать» что-то делать. Это вызывает серьезную тревожность у некоторых аутичных людей. Что мне говорят? Что имеется в виду? Что мне делать? Все будет хорошо? Все это вызывает тревожность, которая еще больше осложняет коммуникацию.

С точки зрения ребенка:

• Вопросы, подсказки, указания ставят меня в центр внимания!
• Я чувствую давление: «Что от меня хотят?», «Что мне сказать?», «Что мне делать?»
• Моя первая реакция: «Замри!»
• Затем я хочу убежать или избежать этого!
• Когда я в центре внимания, я чувствую тревожность и мне сложно ответить.
• Если на меня продолжают давить, я испытываю перегрузку!
• Если вы приглашаете меня говорить, но не требуете этого, я могу расслабиться, найти подходящие слова и получать удовольствие от разговора.

Императивный язык предназначен скорее для указаний, чем для общения. Если другие люди практически всегда используют с нами императивный язык, у нас появляется желание их избегать.

Аутичные люди изначально могут испытывать тревожность во время взаимодействия с другими людьми. Когда мы говорим с ними только вопросами, подсказками и инструкциями, для них естественно избегать взаимодействия с нами. Императивный язык может скорее их отталкивать, чем приглашать к общению. В ответ на него они могут замыкаться в себе или противодействовать.

Что такое декларативный язык

С другой стороны, декларативный язык — это любые утверждения, которые не требуют конкретной реакции, не являются подсказкой, указанием или инструкцией. Вы можете делиться своими мыслями или чувствами, описывать события, делиться опытом или знаниями. Другими словами, это любое взаимодействие без требования. К декларативному языку относятся:

• Описания происходящего вокруг
• Комментарии по поводу происходящего
• Описания ваших мыслей или чувств
• Описание вашей точки зрения
• Описание прошедших событий и их оценка
• Объявления о том, что произойдет в будущем
• Предположения о том, что произойдет в будущем
• Похвала, выражение словесной поддержки

Вот несколько примеров того, как обычно формулируются декларативные утверждения:

• «Мне нравится...»
• «Мне интересно...»
• «Мне кажется, что ты...»
• «Мне хочется...»
• «Это очень...»
• «Ты выглядишь...»
• «Это было весело!»
• «Я уверен, что...»
• «У тебя наверняка хорошо получится...»
• «Мы молодцы!»
• «Фу, гадость какая»

Поскольку декларативный язык не содержит требования, он не вызывает тревожности. «Мне нравится синий цвет» не требует реакции, но приглашает другого человека поделиться, например: «Мне тоже нравится синий цвет» или «А мне нравится красный!»

В этом случае коммуникация направлена на общение и обмен, а не на инструкции. По мнению Стивена Гутштейна, аутичным детям проще общаться, когда мы не засыпаем их вопросами, подсказками и инструкциями.

Почему декларативный язык важен для общения  

При общении двух нейротипичных людей их взаимодействие примерно на 80% состоит из декларативного языка и на 20% из императивного языка. В основном они будут делиться мыслями, чувствами и точками зрения, а не задавать вопросы и подсказывать.

С другой стороны, при общении нейротипиков и аутичных людей есть противоположная тенденция: 80% императивного языка и 20% декларативного. Поскольку у аутичного человека есть трудности с разговором, нейротипичный человек будет пытаться поддержать взаимодействие. Для этого он будет задавать больше вопросов, пытаясь «вытащить» ответы из аутичного человека. К сожалению, тот язык, который мы склонны использовать с аутичными людьми, вызывает у них наибольшую тревожность. Вместо того, чтобы облегчить разговор, он лишь еще больше его осложняет.

Я очень часто наблюдаю это с аутичными детьми. Я вижу, как дети цепенеют от тревожности, когда взрослые задают вопросы и подсказывают, но они расслабляются, когда я формулирую то же самое декларативно. Когда я общаюсь с ними декларативным языком, делюсь опытом вместо указаний и подсказок, то дети расслабляются и взаимодействие становится для них проще.

Как заменить императивный язык на декларативный

К сожалению, большинство методов обучения аутичных детей основаны на императивном языке. Мы подсказываем, даем инструкции, оказываем давление, чтобы получить конкретную реакцию. Такой подход может быть не только не самым продуктивным при обучении, он может осложнить отношения.

Важно научиться перефразировать то, что вы хотите сказать, чтобы скорее делиться мыслями и чувствами, а не подсказывать и указывать. Вы сможете увидеть, как дети начнут в ответ больше открываться и делиться с вами. Вот несколько примеров того, как можно перефразировать ваши утверждения:

Императивный язык: «Какого цвета твоя рубашка?» Декларативный язык: «Какая красивая рубашка, люблю красный цвет!»

• Императивный язык: «Что произошло?» Декларативный язык: «Ой, ты выглядишь расстроенным».
• Императивный язык: «Ешь свою еду». Декларативный язык: «Обожаю картофельное пюре».
• Императивный язык: «Джон, помоги мне прибраться». Декларативный язык: «Мне не помешает помощь в уборке».
• Императивный язык: «Прекрати орать!» Декларативный язык: «Ой, как громко, у меня уши заболели!»
• Императивный язык: «Можешь это сделать?» Декларативный язык: «Наверняка у тебя получится это сделать».

Использование декларативного языка приглашает другого человека отвечать в своем темпе и своим образом. Такой язык поощряет делиться мыслями и чувствами. Также, если вы уменьшаете давление, вы уменьшаете и тревожность, что облегчает коммуникацию. Это позволяет человеку расслабиться и начать делиться мыслями и чувствами в ответ.