Как учить аутичного ребенка проигрывать и выигрывать

Некоторым детям с аутизмом очень трудно контролировать свои эмоции, и они могут выходить из себя, если проигрывают в игре, викторине или спорте либо получают оценки и баллы меньше, чем другие дети в их классе. Такие ситуации могут заканчиваться эмоциональными вспышками и проблемным поведением, которое может настроить других детей и взрослых против ребенка.  

У моего внука такие проблемы были с тех пор, как он был маленьким. Сейчас ему 16 лет, и ему все еще бывают нужны напоминания о желательном поведении, прежде чем он будет участвовать в любом занятии, где есть какое-то соревнование.

Разумеется, нам всем нравится побеждать и нам всем обидно проигрывать. Однако детям в спектре аутизма может быть тяжелее научиться приемлемому поведению в случае проигрыша. Ниже приводятся некоторые из причин, почему это так.

Трудности с «моделью психического»

Модель психического — это способность понимать и принимать во внимание психическое состояние другого человека. Иначе говоря, это способность понять, что думает и чувствует другой человек. Это не значит, что аутичные люди эгоистичны. Но аутичному ребенку может быть трудно понять, что другие дети могут лучше справляться с занятиями, в которых они участвуют, и что они также хотят победы и заслуживают шанса победить.  

Ригидное мышление

Детям с аутизмом часто не хватает гибкости мышления, и они часто склонны к перфекционизму. Из-за этого они могут чувствовать, что им необходимо каждый раз побеждать в каждой игре или каждый раз быть лучшим учеником в классе, иначе это катастрофа. Им может быть трудно понять, что никто не может выигрывать или оказываться правым каждый раз. Нередко аутичного ребенка нужно целенаправленно учить, что это не так и что вполне достаточно каждый раз прилагать максимум усилий.

Нехватка социального опыта

Некоторые аутичные дети просто не имеют опыта в проигрышах, потому что их родители и другие взрослые всегда подстраивались под них и позволяли им выигрывать в любом занятии с соревнованием. У них просто не было практики для развития социальных навыков того, как справиться с проигрышем.

Я была свидетельницей множества истерик, и я очень переживаю за своего внука, так что я прекрасно понимаю соблазн позволить ребенку выигрывать в каждой игре, чтобы он не расстраивался. И да, я тоже это делала! Конечно, это лишь временное решение, которое не научит его, как вести себя во время игр с ровесниками.

Так что я расскажу, что я пробовала в течение последних лет и что помогало моего внуку успешно участвовать в играх и не расстраиваться из-за результата.

Социальные истории или социальные описания

Социальные истории могут проиллюстрировать и разъяснить ребенку, что каждый раз выигрывать или быть лучшим не обязательно, гораздо важнее радоваться за других, когда они победили или оказались лучшими.

В младшем возрасте я использовала со своим внуком карточки с «Правилами игры». Я просто печатала правила для каждой игры с одной стороны, с другой стороны помещала картинку этой игры. После этого я ламинировала карточки, и я всегда держала несколько копий карточек с правилами наготове в нашем шкафу для игр. Перед каждой настольной игрой или другим занятием с выигрышем или проигрышем я просматривала с ним карточку, чтобы напомнить ему, какое поведение ожидается от него во время игры со мной или другими членами семьи.  

Ниже приводится один из возможных вариантов текста для социальной истории. Также к ней можно подобрать подходящие фотографии.

Пример социальной истории: «Я могу учиться, когда проигрываю»

Играть в игры весело, но иногда, когда я играю, я проигрываю.

Это нормально иногда проигрывать, когда я играю в игру, даже если из-за этого я расстраиваюсь или злюсь.

Я могу многому научиться, когда проигрываю!

Если я расстроился или разозлился, когда проиграл, я могу учиться тому, как контролировать себя. Я могу делать глубокие вдохи и выдохи, пока не почувствую, что успокоился.

Еще я могу учиться тому, как быть хорошим проигравшим. Это значит, что я хорошо веду себя с победителем и поздравляю его с победой.

Еще я могу учиться во время проигрыша тому, что важно продолжать попытки. Если я буду пытаться снова, то иногда я смогу выигрывать!

Обучение навыкам

Концепции проигрыша изначально лучше учить ребенка наедине, в поддерживающей и знакомой обстановке. Как только ребенок попрактиковался в этих навыках, их можно обобщать с другими членами семьи дома, а затем с ровесниками. Вот некоторые стратегии, которые вы можете использовать:

Начинайте с активности или игры, которая не очень важна для ребенка, чтобы ему было проще принять проигрыш.

Позвольте ребенку победить первые 2–3 раза, при этом моделируйте для него, как себя вести и что сказать, если вы проиграли. После пары выигрышей позвольте ребенку проиграть и используйте визуальную подсказку о том, что он может сделать и сказать.

Хвалите ребенка за то, что он сохраняет спокойствие и принимает то, что он не выиграл. Напомните ребенку, что он мог проиграть в игре, но он побеждает в том, чтобы быть хорошим другом и хорошим игроком.

Помимо похвалы, немедленно предоставьте ребенку награду после проигрыша в игре. Это должно быть что-то вроде любимого лакомства, любимого занятия или просто вашего повышенного внимания.

Когда ребенок привыкнет к тому, чтобы приемлемо реагировать на проигрыш, вы можете постепенно уменьшать награды, но продолжайте каждый раз хвалить его.

Убедитесь, что вы объяснили эти стратегии другим членам семьи или педагогам, потому что очень важно перенести эти навыки в другие ситуации и попрактиковаться с другими людьми. Это не получится, если другие люди не будут предоставлять вашему ребенку или ученику такую же поддержку.

При необходимости учите ребенка навыкам проигрыша заново или напоминайте ему о существующих ожиданиях.

Несмотря на все предварительное обучение приемлемым реакциям, ребенок все равно может сорваться. Не ругайте и не высмеивайте его. Ему и так может быть неловко за то, что он реагировал не так, как вы от него ожидали. В этой ситуации ему в первую очередь нужно ваше терпение, понимание и сострадание.

Прежде чем говорить с ребенком, подождите и дайте ему шанс успокоиться. Если напоминать правила и пытаться убеждать ребенка, пока он расстроен, то это может только усугубить ситуацию. Как только ребенок успокоится, выразите понимание его чувств, признайте, что большинству людей бывает тяжело проигрывать. Просмотрите снова визуальную поддержку и/или социальное описание о выигрыше и проигрыше и, когда ребенок будет готов, поощряйте его попытаться снова.

Я использовала эти стратегии с моим внуком, и он добился огромного прогресса в этой области, и сейчас ему уже очень редко нужны напоминания. И все равно даже в возрасте 16 лет бывают дни, когда он особенно уязвим. Он научился тому, что в этом случае ему лучше отказаться от участия в игре. Я поддерживаю его в участии, но я понимаю его чувства и, если он считает, что сейчас он не в подходящем настроении для соревновательной игры, я не буду настаивать.

Всем нравится выигрывать. Проигрыш неприятен для всех, но аутичным детям и подросткам может быть особенно сложно контролировать свое поведение и справляться с негативными эмоциями, если они проиграли или оказались не лучшими в чем-то. Учите его конкретному поведению в такой ситуации, например тому, что они могут сказать победителю. Это поможет им лучше справляться с эмоциями и сделает игры приятнее для всех участников!