Как улучшить отношения аутичного ребенка с братом или сестрой

Для абсолютно любого ребенка отношения с братом или сестрой могут быть комбинацией ужасного и прекрасного. Дети могут одновременно быть лучшими друзьями и худшими врагами, товарищами и соперниками. Об этом знают по опыту практически все, кто не был единственным ребенком в семье, особенно если у вас была маленькая разница в возрасте с братом или сестрой. Но если добавить к этому аутизм у одного из детей, то обычные взлеты и падения в этих отношениях становятся еще более драматичными.

Семьи, с которыми я работаю, часто выражают обеспокоенность из-за отношений аутичного ребенка с братом или сестрой или из-за полного отсутствия таких отношений. Подобные проблемы обычно относятся к одной из следующих категорий:

• типично развивающийся ребенок игнорирует аутичного ребенка, потому что он усвоил, что проще оставить того в одиночестве;
• типично развивающийся ребенок всегда и во всем уступает аутичному ребенку, потому что он усвоил, что проще ему потакать, чем допустить, чтобы тот расстроился;
• или, напротив, это типично развивающийся ребенок требует, чтобы аутичный ребенок во всем ему потакал и уступал, потому что он усвоил, что аутичный брат или сестра не будет сопротивляться / не сможет постоять за себя.

Как профессионал, я знаю, что для моих аутичных клиентов наличие в доме близких по возрасту брата или сестры — это огромное преимущество. Это очень облегчает мою работу, ведь теперь у меня «под рукой» есть один или несколько ровесников, вместе с которыми мы можем работать над эмоциональной саморегуляцией, социальными и игровыми навыками аутичного ребенка. И все в выигрыше!

К сожалению, в большинстве случаев оказывается, что отношения между детьми в семье настолько напряженные и проблематичные, что я не могу просто предложить нейротипичному ребенку присоединиться к нашим занятиям с его братом или сестрой. Сначала нам нужно поработать над восстановлением отношений между детьми.

Так что вот моя главная рекомендация: работайте над восстановлением отношений между братьями и сестрами. Если просто объединить детей на одном занятии по работе над навыками, это не закончится ничем хорошим.

Нужны еще рекомендации? Хорошо.

Отвлекитесь от проблем и опишите, какое поведение между детьми вы ХОТИТЕ увидеть

Проблема в том, что один ребенок обзывает и дразнит другого? Значит, вы хотите увидеть уважительную речь. Проблема в том, что один ребенок пинает другого и дерется? Значит, вы хотите увидеть спокойные руки и ноги. Проблема в том, что один ребенок хочет выигрывать в любой игре? Значит, вы хотите увидеть игру по правилам.

Когда речь идет о любом поведении, то сосредоточьтесь на том, какое поведение вы ХОТИТЕ наблюдать, а не на поведении, которое вы считаете нежелательным.

Начинайте с самых маленьких шагов

Путь к успеху в изменении поведения — это маленькие шаги, а вовсе не прыжки в неизвестность. Если дети начинают драться через 5 минут после начала игры, то предлагайте им поиграть 3 минуты. Или хотя бы 2 минуты. Начинайте на том уровне, на котором все могут быть успешными, а потом очень постепенно увеличивайте ваши ожидания.

Обучайте функциональной коммуникации

Убедитесь, что дети в состоянии сообщать (с помощью устной речи или альтернативной коммуникации), что они хотят, а что они не хотят. Как правило, если ребенку не хватает навыков функциональной коммуникации, он заменяет эти навыки большим уровнем агрессии.

Вам нужно быть уверенным, что ребенок научился сообщать: «Не хочу играть» — и ему не нужно кидать игрушки, толкаться или пинаться.

Это нормально, если брат или сестра тебе не нравится

Иногда кажется, что моим клиентам не особенно нравится их брат или сестра. Особенно если это ребенок гораздо младше их. Мы не можем заставить их полюбить другого ребенка. Но мы можем учить их вести себя уважительно и приемлемо.

Нельзя бросать кубики в маленькую сестренку, потому что она слишком громкая и раздражает тебя. Категорически нельзя. Как насчет научиться вместо этого делать перерыв и уходить из раздражающей ситуации или попросить противошумные наушники? Как насчет того, чтобы учиться проявлять терпение и успокаивать самого себя?

Помните, что для развития отношений всегда нужно время

И это хорошие новости! Мы, взрослые, часто забываем, что в детстве мы совершенно иначе воспринимали наших братьев и сестер, чем сейчас. Это совершенно нормально. С некоторыми клиентами я работала годами, и я видела радикальные изменения в их отношениях с другими детьми. Я наблюдала их эволюцию от «Ты плохая!» до «Хочу сидеть вместе с Эрикой!». Всему свое время, если отношения между детьми ужасные сейчас, это не значит, что так будет всегда.

Наконец, любой хороший поведенческий консультант знает, как включить цели по общению между детьми в семье в поведенческую программу, и будет обучать родителей тому, как обобщать эти стратегии, когда терапевта не будет рядом. Хороший специалист также будет составлять продуманные планы для совместных игр и прогулок всех детей в семье — то есть для перехода от репетиций к премьере.

Дополнение: сочетание стимулов и отношения между детьми

Сочетание стимулов — это процесс, который часто упоминают, когда речь идет о налаживании контакта с человеком. Сочетание стимулов также очень важно при формировании социальных навыков, в том числе поддержания социальной вовлеченности.

Сочетание стимулов означает, что вы используете какие-то ощутимые и желанные предметы (например, любимую музыку, игрушки, лакомства) и делаете их доступными только в присутствии какого-то человека — не как поощрение за какие-то действия, а как мотивирующий «фон», ради которого не нужно стараться. Цель в том, чтобы другой человек начал вызывать ассоциации с этими замечательными вещами.

Родители могут использовать сочетание стимулов, чтобы учить ребенка больше общаться с братом или сестрой и мотивировать детей играть вместе. Совместные игры в этом случае могут включать совместную работу, решение проблем и необходимость делиться.

Сочетание стимулов будет включать следующие шаги:

• устройте так, чтобы дети находились как можно ближе друг к другу, и предлагайте им какие-то занятия, которые их мотивируют. (Для того, чтобы больше мотивировать ребенка лучше проявлять повышенный энтузиазм и вести себя очень энергично.);
• пока вы энергично «развлекаете» детей каким-то занятием или игрушками, регулярно их хвалите: «Ты так хорошо нажимаешь кнопки на машине!» или «Ты так хорошо сидишь рядом с братиком!» Это даст детям понять, что сейчас они делают что-то желательное, и это повысит вероятность, что в будущем они тоже будут так себя вести;
• примечание: если один или оба ребенка демонстрируют нежелательное поведение, не давайте им лакомств и не хвалите их. При этом сами старайтесь демонстрировать образец, как надо себя вести, моделируйте действия для детей;
• затем устройте так, чтобы дети поменялись игрушками или делали что-то по очереди в зависимости от занятия. Пусть этот обмен продолжается около 10 секунд. Если дети справляются с этим без проблемного поведения, похвалите их. Например: «Ребята, вы так замечательно делитесь паровозиками!». Дайте им какие-то лакомства, например конфеты или чипсы, в качестве поощрения;
• позвольте детям поменяться игрушками обратно через 10 секунд. Продолжайте те же шаги, увеличивая время обмена игрушками или игры по очереди (15 секунд, 20 секунд, 25 секунд, 30 секунд). Опять же, хвалите детей и давайте им что-нибудь вкусное, когда они ведут себя приемлемым образом;
• родители могут моделировать для детей приемлемую коммуникацию на том уровне, который подходит ребенку. Родители также могут моделировать воображаемую игру, игру по очереди, как ждать и общаться с помощью «хороших слов».

Когда родители моделируют общение между детьми, то им важно обращать внимание на тон голоса, свою мимику и слова, которые они используют. Старайтесь не относиться терпимо к негативному или небезопасному поведению. Старайтесь относиться к детям одинаково, не выделяя «любимчиков». И главное — веселитесь! Мы все знаем, что не весело играть со взрослыми, которые ведут себя так, словно это серьезная работа. Для того, чтобы подход работал, дети должны привыкнуть, что когда они рядом — это море позитивных эмоций и веселья!