Коробки поощрений: как «усадить» аутичного ученика на занятие

Переход к новому занятию, особенно чему-то нелюбимому, может быть связан с проблемами для учеников с аутизмом. У нас, педагогов, обычно очень много дел в течение дня, и нам важно, чтобы ученики следовали своему расписанию и быстро и эффективно приступали к новому занятию или задаче. Так что же мы можем сделать, если у нашего ученика есть тяжелые проблемы с переходом от одной задачи к другой?

Так называемые «переходные предметы» — это прекрасный метод для облегчения перехода. Попросите ученика «помочь» вам — дайте ему поручение и попросите помочь что-то принести для следующего занятия. Это поможет облегчить для него переход.

Например, ученик может нести карточку с расписания, которую он прикрепит на столе для занятия, или какие-то заранее упакованные материалы для занятия. Также переходным предметом могут стать предметы, которые являются поощрением для учеников. Это поможет быстро облегчить переход к занятию.

Что такое «коробки поощрений» для переходов

Здесь мы называем поощрениями любые ощутимые предметы, которые нравятся ученику и могут мотивировать его выполнить задачу, если он знает, что получит этот предмет после завершения задачи. В данном случае задача — это быстрый переход к новому занятию.

Мне очень нравится идея «коробки поощрений». Это контейнер, в который кладутся предметы-поощрения. Это может быть картонная коробка, на которой написано, что это коробка поощрений, или даже целый мешок с предметами, которые любит ребенок.

Я сама предпочитаю прозрачные пластиковые контейнеры для продуктов. В них легко положить небольшие предметы для каждого ученика, и ребенок сразу видит, что находится внутри. Они часто встречаются в продаже, и их можно купить по очень дешевой цене. Если ученик видит, что находится внутри, то это повысит его мотивацию получить коробку.

Как использовать эту коробку?

Мы используем коробку или контейнер, чтобы облегчить переход к новому занятию для ребенка. Как только ученик завершил переход, он получает возможность поиграть с предметами внутри коробки. Важно, чтобы вы позволяли ребенку играть с предметами из коробки только на месте занятия, куда должен прийти ребенок, и больше нигде.

Коробки поощрений обычно нужны для того, чтобы помочь детям привыкнуть к школьной рутине и расписанию класса.

Ниже приведены рекомендации о том, как можно использовать коробки поощрений для переходов в своем классе:

• Определите предметы, которые являются позитивными поощрениями для ваших учеников.
• Для облегчения переходов убедитесь, что, когда вы говорите ученикам перейти к нежелательному для них занятию, они могут видеть коробки.
• Только после того, как они начнут следовать рутине без проблем, вы можете постепенно уменьшать использование ощутимых поощрений.

Например, сначала вы позволяете ребенку достать желанный предмет из коробки и держать его во время всего урока.  

Затем он должен будет положить предмет на парту, чтобы ответить на один вопрос или выполнить одно быстрое задание.

Затем ему нужно будет отложить предмет на время урока.

В конечном итоге ученик будет получать желанный предмет только на 2 минуты после урока.

Что можно положить в коробки поощрений?

Вот некоторые примеры тех предметов, которые могут находиться в коробках:

• Маленькие, но не ломающиеся игрушки вроде детских призов в ресторанах.
• «Сенсорные» игрушки с нитями.
• Маленькие контейнеры с мягким пластилином.
• «Пружинки».
• «Фиджеты» вроде спиннеров и других игрушек, которые можно вертеть в руках.
• Любые другие ощутимые поощрения, которые не пачкаются и не шумят.

Можно составлять списки желаний на сайтах маркетплейсов, чтобы желающие могли в качестве пожертвования купить вам предметы для коробок поощрений вашего класса. Просто убедитесь, что это безопасные игрушки без маленьких частей. Также можно попросить родителей и других учителей передать вам ненужные игрушки или призы. Просто объясните, что вы работаете с учениками с аутизмом, которым очень нужны поощрения, и они станут важным подарком для вашего класса.  

Индивидуальные поощрения

Повторюсь, что я рекомендую пластиковые контейнеры для еды в качестве небольших коробок поощрений для каждого ученика. У них есть крышки, и в них прекрасно можно положить до 5–6 предпочитаемых предметов.

Сделайте надпись с именем конкретного ученика для каждого контейнера. Иногда их можно найти в магазинах дешевых мелочей, в некоторых случаях их продают наборами по несколько штук по сниженной цене.

Для индивидуальной коробки подойдут маленькие, но прочные игрушки вроде призов из ресторанов, карточки, фигурки персонажей мультфильмов, сенсорные игрушки, «мялки» или «фиджеты». Честно говоря, в них можно класть почти что угодно.

В прошлом я клала в такие коробки карточки с известными спортсменами, стикеры для записок, карандаши с интересной расцветкой, пластиковые солнечные очки, оберточную бумагу с определенным узором, лоскутки ткани и так далее. Ученики сами определят предметы, которые им интересы.

Дополнительный бонус, если вы узнаете про какого-то персонажа мультфильма или фильма, которого они любят! Можно найти стикеры, игрушки или записные книжки с этим персонажем.

Конечно, игрушки и другие предметы должны быть уместны для ваших учеников. И помните, что некоторые ученики могут проглотить игрушку или ее часть, — избегайте таких игрушек.

Это время, когда важно индивидуально мотивировать каждого ученика на переход к занятию и сделать его менее стрессовым. Такие коробки помогут конкретному ученику быстро привыкнуть к переходу за парту в классе. Также используйте такие коробки и для индивидуальной работы с учеником один на один. После того, как ученик выполнит задание, он получит доступ к коробке поощрений.

Поощрения для маленькой группы

При работе с маленькой группой из 2–3 учеников можно использовать общую коробку поощрений для конкретного занятия, чтобы облегчить переход к нему и мотивировать детей на совместную работу.

У каждого аутичного ученика есть свои поощрения и нет универсальных поощрений «для детей с аутизмом». Тем не менее есть популярные предметы вроде сенсорных игрушек, теста для лепки, фиджетов, и вполне можно подобрать что-то, что понравится 2–3 детям одновременно. Подойдет все, что не потребует дополнительной уборки. Так что подходят любые небольшие предметы, а рисование или доступ к компьютеру лучше припасти как поощрение для другого случая.

В коробку для маленькой группы обычно кладется 10–12 предметов. Держите ее отдельно от индивидуальных коробок поощрений. Сделайте надпись для коробки по названию совместного занятия или просто назовите ее «поощрения для маленькой группы».

Поощрения для всего класса

Вы можете сделать большую коробку для общих занятий вашего класса. Ее можно использовать, чтобы мотивировать учеников вашего класса собраться за одним столом или на общий урок. Некоторые учителя используют в таких ситуациях ощутимые предметы, другие же готовят съедобные поощрения.

Если вы используете съедобные поощрения, то убедитесь, что их легко можно разделить на маленькие части и быстро съесть. Это повысит вероятность, что ученик выполнит несколько заданий на целевой навык. В любом случае следите за тем, чтобы после использования этого поощрения можно было легко убраться.

Как снизить применение коробки поощрений

Не забудьте заранее запланировать, как вы будете уменьшать применение коробки поощрений. Например, вы можете:

• Сначала использовать коробку, чтобы усадить учеников за рабочий стол.
• Затем позволять им использовать коробку только после того, как они сели за стол. (Если ученик не сидит, то предмет у него забирается.)
• Затем предмет из коробки выдается только на первые 10 минут.
• Затем только на первые 5 минут.
• Затем только на 1 минуту.

После того, как ученик адаптировался к расписанию и переходам к занятиям, вы можете решить, что лучше использовать коробку в течение одной минуты в начале урока и одну последнюю минуту в конце урока в течение остального учебного года.

Заключение

Цель применения коробок поощрений в том, чтобы помочь ученикам успешно справляться с переходом к занятиям либо помочь им выполнить учебные задания. У некоторых учеников такие коробки поощрений могут кардинально изменить поведение. Я надеюсь, что и вы добьетесь успеха с такими коробками в своем классе!