Обучение аутичных детей с нарушениями зрения: десять стратегий

Я хотела бы поделиться 10 стратегиями для обучения учеников с нарушениями зрения. Обучение детей в спектре аутизма и проблемами зрения — это очень непростая комбинация. Я надеюсь, что эти стратегии могут подсказать вам идеи о том, как сделать ваш класс более доступным для таких учеников. Также я хочу упомянуть те барьеры, с которыми обычно сталкиваются такие ученики в классе.

Барьеры в классе для учеников с нарушениями зрения

Ученики могут сталкиваться с такими барьерами, как:

• недоступные или труднодоступные учебные материалы;
• отсутствие вспомогательных технологий;
• недоступная среда в помещении класса.

Для преодоления этих барьеров мы можем предоставить более доступные материалы — использовать более крупный и контрастный шрифт, активно использовать тактильные материалы, например визуальную поддержку на основе предметов с выпуклыми элементами, или использовать шрифт Брайля. Мы можем использовать такие технологии, как программы озвучивания текста или увеличения текста. Мы также можем проследить, что в классе для учеников нет физических препятствий и доступно дополнительное освещение для работы над заданиями. Ниже перечисляются основные стратегии для уменьшения этих барьеров.

1. Используйте мультисенсорные подходы

Ученики с нарушениями зрения часто в большей степени полагаются на другие органы чувств, что может сильно отличать их от остальных аутичных детей, которые часто лучше всего воспринимают визуальную информацию. Использование в обучении подходов, которые задействуют разные сенсорные системы, поможет не только детям со зрительными проблемами. Исследования показывают, что они помогают всем ученикам закрепить материал. Например, вы можете использовать аудиозаписи, возможность ощупывать предметы, связанные с уроком, движения и выполнение практических действий, тактильные выпуклые изображения и надписи.

2. Предлагайте вспомогательные технологии для людей с ограничениями зрения

В первую очередь рассмотрите возможность предложить такие технологии, как:

• Программы озвучивания текста с экрана или листа.
• Программы для увеличения (цифровые «лупы»).
• Лупы для чтения.
• Использование шрифта Брайля в наглядных материалах.

Такие технологии могут помочь ученикам получить доступ к учебным материалам наравне с остальными детьми.

3. Используйте высокую контрастность в учебных материалах

Материалы с высокой контрастностью, например черный крупный текст на белом фоне или желтый текст на черном фоне, могут облегчить чтение для некоторых детей с нарушениями зрения.

4. Используйте крупные шрифты

Используйте как можно более крупный шрифт — помните, что ученик с нарушениями зрения может действительно нуждаться в нем для успешного чтения.

5. Используйте вербальные описания

Сопровождайте визуальные учебные материалы вербальными описаниями. Это поможет вам гарантировать, что ученик действительно понял материал.

6. Посадите ученика как можно ближе 

Если ученики имеют нарушения зрения, то они должны сидеть в классе как можно ближе к учителю. В зависимости от того, как устроен ваш класс, это может быть первая парта или буквально место рядом с вами, доской и наглядными материалами, которые вы используете.  

7. Предоставляйте дополнительное время для заданий  

Вашим ученикам с ограничениями зрения может понадобиться дополнительное время для выполнения заданий. Это связано с тем, что они могут гораздо медленнее читать или медленнее воспринимать визуальные материалы. Учитывайте это и выделяйте дополнительное время.

8. Используйте дополнительное освещение материалов

Вашим ученикам может помочь дополнительное освещение. Например, настольная лампа, дополнительно освещающая материалы, с которыми работает ученик. Это поможет ученику лучше видеть материалы. Также дополнительное освещение играет роль визуальной подсказки, привлекая внимание к тому, над чем ему нужно работать.

9. Предоставляйте ориентацию и обучение по перемещению в новом помещении

Для учеников с нарушениями зрения очень важна возможность научиться перемещаться по классу и ориентироваться в нем. Это же касается любого пространства в школе, которым может пользоваться ученик. Помогите ученику почувствовать себя уверенно и независимо в новом пространстве.

10. Поощряйте поддержку со стороны ровесников

Ученики с нарушениями зрения могут чувствовать себя исключенными из происходящего в классе. Используйте поддержку и сотрудничество с другими учениками, чтобы это предотвратить. Подсказывайте другим детям, как общаться с ровесником или помогать ему, если ему сложно что-то разглядеть.

В заключение отмечу, что работа с учениками с нарушениями зрения может быть сложной, но подходящие стратегии и инструменты могут сделать учебу в классе позитивным опытом для всех участников.

Используйте мультисенсорные подходы, предлагайте вспомогательные технологии, дополнительное освещение и материалы с увеличенным шрифтом и сильной контрастностью, предоставляйте дополнительное время на задания. Так вы поможете ученикам с ограничениями зрения добиться успеха в вашем классе.

Кроме того, не забывайте провести «экскурсию» по ориентации в классе или другом помещении в школе, поощряйте поддержку со стороны других учеников и убедитесь, что в вашем классе нет лишних барьеров для ученика, которому сложно полагаться на зрение.