Прайминг: как настроить аутичного ребенка на новое учебное задание

Одна из важнейших стратегий в обучении детей с аутизмом, особенно в обучении по школьной программе, — это прайминг. Эту методику можно применять при обучении любому школьному предмету, она также подходит детям и подросткам любого возраста.

Прайминг особенно важен аутичным детям, потому что из-за аутизма у них могут быть проблемы с переходами к новой деятельности, также им может быть сложно адаптироваться к чему-то новому и непривычному. Совсем новые задания могут вызывать у них тревожность и сопротивление.

Прайминг — это подготовка, знакомство ребенка с новым заданием до того, как он начнет его выполнять. Можно назвать прайминг предварительным обзором нового задания или попыткой внутренне настроиться перед новой учебной темой.

Зачем детям с аутизмом нужен прайминг?

1. Для того, чтобы обучение стало более предсказуемым. Многие дети с аутизмом стремятся к предсказуемости.

2. Чтобы повысить вероятность того, что, приступив к новому заданию, ребенок будет успешен — это повысит мотивацию ребенка и уменьшит сопротивление обучению.

3. Для уменьшения тревожности и стресса. Дети с аутизмом могут сильно беспокоиться из-за всего нового и неизвестного. Чем меньше ребенок нервничает, тем больше усилий он направит на учебу.

Как и когда проводится прайминг

Во время прайминга ребенок не выполняет новое задание, но знакомится с материалами, которые будут использоваться, с планом урока или с расписанием по выполнению задания.

Прайминг — это НЕ объяснение новой учебной темы, это предварительное знакомство с тем, что тебя ожидает.

Праймингом с аутичным ребенком может заниматься учитель, родители или даже ровесник.

Прайминг проводится с ребенком отдельно перед занятиями утром или в начале урока, чтобы ребенок понимал, чем и в какой последовательности он будет заниматься в течение дня или в течение урока. Родители могут заниматься праймингом с ребенком вечером накануне учебного дня, если у них есть расписание, план уроков и/или образцы материалов от учителей.

Ниже приводятся несколько примеров прайминга:

• Просмотреть листы рабочей тетради.
• Бегло просмотреть главу учебника.
• Прочитать краткое содержание новой темы/план урока.
• Ознакомиться с образцом/другим вариантом теста.
• Использовать визуальное расписание урока или список отдельных задач в задании.
• Практика в использовании новых принадлежностей.
• Знакомство ребенка с конечным продуктом задания.
• Знакомство с образцами выполненного задания.