Переводы
14 февраля 2021

Социальные истории для детей с аутизмом

Пример из социальной истории, которая применялась в программе «Аутизм. Дружелюбная среда» Фонда «Выход».

Социальные истории – это методика, которая может помочь аутичным детям и взрослым лучше понять социальные ситуации и быть в безопасности. В этой статье рассказывается, что такое социальные истории, как их использовать и как написать свою собственную.

Что такое социальные истории?

Биография Кэрол Грей на сайте фонда Выход "Аутизм.Энциклопедия"
Подробнее на сайте
«Аутизм.Энциклопедия»

Социальные истории – это название метода, разработанного Кэрол Грей в 1991 году. Это короткие описания определенной ситуации, события или занятия, которые включают конкретную информацию о том, чего можно ожидать в этой ситуации и почему. Термины «социальная история» и «социальные истории» — торговые марки, принадлежащие Кэрол Грей.

Для чего детям с аутизмом нужны социальные истории?

  • Для развития навыков самообслуживания (например, как чистить зубы, мыть руки или одеваться).
  • Для развития социальных навыков (например, делиться, просить о помощи, говорить «спасибо», не перебивать других).
  • Для развития учебных навыков.
  • Для объяснения аутичному человеку того, как могут вести себя или реагировать на определенную ситуацию другие люди.
  • Для объяснения окружающим, почему аутичный человек может вести себя или реагировать определенным образом.
  • Для помощи аутичным детям и взрослым в том, чтобы справиться с неожиданными или стрессовыми событиями или с переменами в привычном распорядке (например, смена учителя, переезд в другую квартиру, стихийное бедствие).
  • Для позитивной обратной связи – история рассказывает о его или ее сильной стороне и каком-то достижении, чтобы поддержать уровень самооценки аутичного человека.
  • Для развития навыков управления своим поведением (например, что делать, если ты злишься, как справиться с навязчивыми мыслями).

Почему социальные истории помогают?

Социальные истории – это способ предоставить информацию в буквальной и конкретной форме. Они помогают людям, которым сложно понять неоднозначные и социальные ситуации или события. Социальные истории индивидуальны – форма социальной истории и ее содержание адаптируются для того, чтобы соответствовать потребностям разных людей.

 «(Социальная) история – это механизм, который обеспечивает ясную коммуникацию между родителями и детьми, учителями и учениками, бабушками и внуками. Социальные истории помогают нам избежать типичных ошибок, которые заводят в тупик наше общение с людьми в спектре аутизма»

Доктор Шивон Тимминс, специалист по ранней помощи при аутизме

Социальные истории также облегчают процесс понимания у людей, у которых есть проблемы с последовательностью действий (им сложно понять, что произойдет потом) и исполнительными функциями (навыками планирования и самоорганизации).

 

Информация о том, что может произойти в определенной ситуации, а также конкретное руководство к действию, делает происходящее более структурированным и предсказуемым, и это уменьшает тревожность. Кроме того, сам процесс создания или применения социальной истории может помочь лучше понять, как аутичный человек воспринимает разные социальные ситуации. 

Как написать социальную историю?

Согласно Кэрол Грей, для написания социальной истории нужно представить цель, собрать информацию и адаптировать текст.

Представить цель

Подумайте о цели социальной истории. Например, возможно, ваша цель в том, чтобы научить ребенка прикрывать рот, когда он кашляет.

Теперь подумайте о том, что нужно понять ребенку, чтобы добиться этой цели. Например, ему нужно понять, почему важно прикрывать рот, в частности, потому что это помешает распространяться микробам, от которых могут заболеть другие люди.

Собрать информацию

Соберите информацию о ситуации, которую вы хотите описать в своей социальной истории. Где происходит действие этой ситуации? Какие люди еще в ней находится? Когда она начинается и заканчивается? Как долго она продолжается? Что происходит в этой ситуации и почему? Если определенный результат ситуации не является гарантированным, то используйте такие выражения как «иногда» и «обычно».

История должна соответствовать интересам того человека, для которого она написана. Избегайте любых слов, которые могут вызвать у него или нее тревожность, стресс или неприятные эмоции. Содержание и оформление социальных историй должно соответствовать возрасту человека и уровню его понимания речи.

Адаптировать текст

Социальная история должна включать:

  • Заголовок.
  • Введение.
  • Основную часть с описанием ситуации.
  • Заключение или вывод.

Социальная история пишется от первого лица (от лица аутичного человека), нейтральным или позитивным языком, без осуждения или негативной оценки.

Социальная история должна ответить на шесть вопросов: где, когда, кто, что, как и почему?

Основную часть социальной истории должны составлять описательные предложения - описания того, что происходит в данной ситуации. Эти описания должны быть достоверными и конкретными – когда происходит такая ситуация, кто присутствует, почему они могут реагировать определенным образом и так далее. История также может включать предложения с наставлениями о том, как лучше себя вести, они составляют незначительную часть истории и не являются обязательными.

Как использовать социальные истории

Кэрол Грей разработала руководство о том, как наиболее эффективно использовать социальные истории.

  1. Подумайте о том, что может облегчить понимание истории. Могут ли помочь вопросы на понимание, можно ли заменить часть текста на пробелы, чтобы сам человек их заполнил?
  2. Создайте дополнительную наглядную поддержку социальной истории. Например, создайте и повесьте на стену плакат с ключевой фразой из истории.
  3. Запланируйте, как часто и где человек будет читать социальную историю.
  4. Организуйте чтение социальной истории в то время, когда человек чувствует себя расслабленным и спокойным. Прямо объясните, что это и зачем. Например: «Я написала для тебя историю. Это история про грозу. Давай прочитаем ее вместе».
  5. Следите за реакциями и вниманием во время чтения истории. Собирайте данные о том, влияет ли история на поведение в соответствующих ситуациях.

Храните все ваши истории в специальной папке для документов или отдельной папке компьютера. Так вам будет проще найти историю, если она понадобится снова, или вы захотите создать новую историю на основе старой.

Автор перевода: Елизавета Морозова
Источник: National Autistic Society
Переводы24 апреля 2021
Autism Classroom
Как научить аутичного ребенка ждать
Переводы8 февраля 2021
Study.com
«Карточки беспокойства» для детей с аутизмом
Новости5 февраля 2021
Обучение социальным навыкам может менять мозг аутичных подростков
Популярные материалы фонда
o разных способах помочь фонду узнать здесь
Научно-популярный журнал для всех, кто связан с темой аутизма в жизни или профессии
Подписаться
Помочь

Благотворительный Фонд содействия решению проблем аутизма «Выход»

ОГРН 1127799025320 / ИНН 7702471437 • Сайт используется для сбора не облагаемых налогом пожертвований.

юридический адрес: 127051, г. москва, Малый Сухаревский пер. д. 9, стр. 1, ком. 43 • contact@autism.help

© 2013–2022, Фонд «Выход» • Разработка: Perushev & Khmelev • Хостинг: RUcenter

Регистрация СМИ №04-15943 от 24.03.2020

Rubik’s Cube® used by permission of Rubik’s Brand Ltd

Благотворительный Фонд содействия решению проблем аутизма «Выход»

ОГРН 1127799025320 / ИНН 7702471437

Сайт используется для сбора не облагаемых налогом пожертвований

Юридический адрес: 127051, г. москва, Малый Сухаревский пер. д. 9, стр. 1, ком. 43 •

contact@autism.help

© 2013–2022, Фонд «Выход»

Разработка: Perushev & Khmelev

Хостинг: RUcenter

Регистрация СМИ №04-15943 от 24.03.2020

Rubik’s Cube® used by permission of Rubik’s Brand Ltd

Самые полезные исследования, лекции и интервью в рассылке каждую неделю