Чтение художественных книг может уменьшить социальную тревожность детей с РАС
Чтение художественной литературы может предотвратить развитие социальной тревожности у аутичных детей и уменьшить их поведенческие проблемы в социальных ситуациях. Об этом говорится в результатах исследования «Мир рассказа как социальная броня: привычка читать художественную литературу ослабляет связь между аутичными чертами и социальной тревожностью», которое было проведено учеными из Китая.
Предыдущие исследования показали высокое распространение социальной тревожности среди аутичных детей и подростков. Согласно одному международному исследованию, среди школьников в целом социофобия (интенсивный страх в социальных ситуациях) встречается примерно у 4,7% детей, и у 8,3% подростков. При этом примерно у 40% детей с аутизмом есть клинические симптомы социофобии.
Крайне сильная тревожность в социальных ситуациях может негативно влиять на основные симптомы аутизма и приводить к поведенческим проблемам, включая агрессию, причинение себе вреда и избегание социальных ситуаций.
В данном исследовании ученые предположили, что регулярное чтение художественной литературы может уменьшить тревожность, поскольку художественные произведения позволяют лучше понимать эмоции и взаимодействие людей друг с другом, что, в свою очередь, снизит поведенческие проблемы.
Гуанюань Ма и его коллеги провели тестирование среди 1 240 детей в возрасте от 8 до 15 лет, используя Рейтинговую шкалу аутизма у детей (Childhood Autism Rating Scale, CARS), Шкалу социальной тревожности для детей (SASC-R) и Опросник Ахенбаха (Child Behavior Checklist, CBCL).
У всех детей был диагностирован аутизм или присутствовали выраженные симптомы аутизма, ни у кого из детей не было серьезных интеллектуальных нарушений. Ученые также оценивали то, как часто и насколько продолжительно дети читают художественную литературу по собственному выбору.
После анализа результатов авторы пришли к выводу, что поведенческие проблемы аутичных детей в значительной степени связаны с социальной тревожностью, на которую можно повлиять с помощью привычки читать художественную литературу.
Чем больше читали дети, участвующие в исследования, тем меньше у них была социальная тревожность, и тем меньше у них было поведенческих проблем. При этом это распространялось только на художественные произведения, чтение не художественных книг не оказывало такого влияния.
Ученые отмечают, что их данные соответствуют результатам других исследований о влиянии чтения на детей. «Например, исследования показали, что чтение под руководством родителей улучшает понимание точки зрения других людей у детей с РАС, что говорит о том, что взаимодействие персонажей в сюжете может стимулировать абстрактное и социальное познание. Кроме того, библиотерапия в целом показала положительное влияние на языковые социальные навыки, готовность к социальному взаимодействию и навыки эмоциональной саморегуляции людей с РАС. Также чтение уменьшало социально неуместное поведение и улучшало внимание».
Авторы исследования отмечают, что художественные произведения могут предоставить захватывающие сюжеты, в которых персонажи взаимодействуют на разных уровнях, что помогает читателям лучше понимать эмоции и точки зрения разных людей.
«Поощрение чтения художественной литературы, которая соответствует собственным предпочтениям и выбору ребенка, может стать важным дополнением для программ обучения аутичных детей социальным навыкам и эмоциональной регуляции», — заключают исследователи.
Ссылки:
“Story worlds as social armor: Novel reading habits attenuate the autistic traits to social anxiety pathway,” GuangYuan Ma, Qian Luo, JingChi Li, Hui Shi, Yi Chen, and Yang Song, Acta Psychologica, January 2026.
