Как учить аутичного ребенка раскрашивать картинки
Раскрашивание — это один из важных навыков мелкой моторики, который нужно освоить детям для успешной учебы в школе. У некоторых детей есть мотивация начать раскрашивать самостоятельно, но многим ученикам нужно много поддержки, чтобы стать успешными в этом навыке. Вот пять советов о том, как можно им в этом помочь.
1. Начните с верного положения и движений руки
Для развития навыков мелкой моторики очень важны правильная осанка и положение рук. Во время раскрашивания важно обращать внимание на предплечье и запястье ребенка. Предплечье должно лежать на столе, а движения для раскрашивания должны совершаться запястьем ребенка.
Наблюдайте за тем, чтобы запястье сгибалось вперед и назад. Ребенок не должен двигать всю руку, чтобы раскрашивать. Если ребенок не кладет предплечье на стол и использует всю руку, то вы можете попробовать раскрашивание на вертикальной поверхности, например стене, или на наклонной доске для занятий.
2. Моделируйте верные движения
Не стоит недооценивать силу моделирования. Ребенку нужна модель движений запястья вперед и назад во время раскрашивания. Вы можете показывать нужные движения сами и использовать видеомоделирование. Я предпочитаю сидеть рядом с ребенком и раскрашивать вместе с ним. Это особенно хорошо помогает тем ученикам, у которых возникают проблемы с правильным движением запястьем, и тем, кто не понимает, что конечная цель раскрашивания — заполнить все пространство внутри линий.
3. Начинайте с простых и маленьких форм
Я всегда слежу за тем, чтобы мои ученики чувствовали себя успешными во время обучения новому и сложному навыку. Не торопитесь переходить к сложным рисункам. Я предпочитаю давать для раскрашивания маленькие и простые формы. Так ребенку проще понять, что нужно закрасить, а если форма маленькая, то вероятность успешного закрашивания гораздо выше. А после вы можете опираться на этот успех, усложняя задачу!
4. Выделяйте границы и делайте их объемными
Одна из типичных проблем с закрашиванием, помимо заполнения всего пространства, это необходимость не выходить за границы. Обычно я использую маркер, которым обвожу границы, чтобы сделать их как можно шире и заметнее. Кроме того, поначалу я пользуюсь пластилином или термоклеем для рукоделия, чтобы сделать границы объемными и обеспечить ребенка дополнительной тактильной обратной связью.
5. Экспериментируйте с форматом
Важно следить за тем, чтобы занятие по раскрашиванию постоянно сохраняло новизну и не становилось скучным! Не обязательно раскрашивать карандашами на бумаге, сидя за столом. Я люблю часто менять место и положение для разных занятий.
Один из моих любимых приемов — раскрашивание под столом! Прикрепите скотчем бумагу с раскраской под столом, и пусть ученик раскрашивает, лежа на спине.
Вы также можете использовать самые разные материалы для обучения тому, что нужно заполнить все пространство и не выходить за границу. Например, можно раскрашивать краской для пальцев, кремом для бритья или мелом.
А как вам нравится раскрашивать?
