Леворукость и аутизм: неожиданная связь

По статистике, около 10% людей в мире — левши. Однако среди людей с некоторыми особенностями развития преобладающая левая или отсутствие преобладающей руки встречаются чаще. Среди людей в спектре аутизма около 28% являются левшами. Леворукость во многом определяется генетикой, и, возможно, какие-то генетические особенности одновременно связаны с леворукостью и аутизмом.

Леворукость — это одно из самых распространенных нейроотличий в мире, и это показатель того, что не все нейроотличия связаны с инвалидностью или нуждаются в «исправлении». К сожалению, так считали не всегда. Во многих культурах преобладание левой руки считали следствием «одержимости» злыми духами или признаком порочности. Традиционно леворуких детей пытались «переучивать» и заставляли писать правой рукой, что теперь признано вредной и антинаучной практикой.

Как развивается преобладание руки

Дети предпочитают движения одной из рук еще до рождения, и преобладание одной руки развивается на протяжении всего детства. Еще в младенческом возрасте родители могут заметить, что ребенок обычно тянется к игрушке правой или левой рукой.

В значительной степени преобладающая рука определяется генетикой, и нередко в одной семье есть несколько левшей. Однако на развитие преобладающей руки также влияют факторы окружающей среды и культурные особенности.

Исследования позволяют предположить, что по мере развития появляются различия между левым и правым полушариями мозга, которые и определяют, что ребенку становится удобнее пользоваться одной рукой.

В большинстве случаев леворукость не сопровождается никакими особенностями развития и расстройствами. Само по себе преобладание левой руки не является «красным флажком» в развитии ребенка и не требует вмешательства.

Тем не менее есть данные о том, что дети с некоторыми особенностями развития, в том числе с аутизмом, СДВГ и расстройством координации движений, чаще являются левшами. Как эти расстройства связаны с леворукостью до сих пор не ясно.

Одна из теорий заключается в том, что если какие-то факторы мешают нормальному развитию мозга, то мозг может компенсировать это «переключением» на другую преобладающую руку. Те же факторы, предположительно, приводят к аутизму и другим расстройствам.

Аутизм и леворукость

Возможная связь между преобладающей рукой и аутизмом упоминалась в разных исследованиях. Это позволило провести мета-анализ леворукости среди людей в спектре аутизма (Markou et al., 2017). Мета-анализом называют исследования, в которых комбинируются и обрабатываются данные нескольких предыдущих исследований, и, как правило, мета-анализ позволяет получить наиболее надежные результаты.

В этом мета-анализе ученые проанализировали данные 723 аутичных людей и 476 нейротипичных людей (Markou et al., 2017). Они провели один анализ для леворукости и один анализ по смешанному преобладанию, когда человек пользуется правой или левой рукой для разных задач.

Исследователи обнаружили, что люди в спектре аутизма в 2,49 раза чаще оказываются леворукими, чем люди без аутизма. Около 28% аутичных людей были леворукими, по сравнению с 10% среди населения в целом. Более того, у аутичных людей в 2,34 раза чаще встречалось смешанное преобладание руки, по сравнению с населением в целом. Всего среди аутичных людей в 3,48 раза чаще встречались леворукость или смешанное преобладание.

Так что да, вероятность того, что аутичный ребенок окажется леворуким, выше, чем для всех остальных детей.

Нужно ли «переучивать» ребенка на другую руку?

Ребенок использует ту руку, которой ему проще и удобнее выполнять те или иные задачи. Попытки заставить ребенка пользоваться другой рукой, несмотря на явное предпочтение, еще больше осложнят его обучение и сделают его менее успешным.

Кроме того, попытки исправить леворукость могут вызвать у ребенка стресс, раздражение и снизить его самооценку. Нельзя заставлять ребенка пользоваться правой рукой тогда, когда для него естественнее пользоваться левой.

Как поддержать леворукого ребенка

Для аутизма характерны различные двигательные проблемы, которые затрудняют письмо от руки. Однако левши в принципе пишут иначе, и в школе леворукий ребенок может столкнуться с дополнительными проблемами в отношении письменных заданий. Очень важно, чтобы педагоги знали о леворукости ребенка, учитывали высокую вероятность леворукости при аутизме и других особенностях развития и предоставляли адаптации, которые позволят избежать лишних проблем.

Вот лишь несколько рекомендаций, которые могут помочь ребенку:

• Убедитесь, что в классе ребенок сидит слева от другого ученика или в конце ряда. Это важно, чтобы он мог спокойно писать, не рискуя задеть другого ребенка.
• У ребенка должно быть больше свободного пространства на столе слева, чтобы ему было куда положить руку.
• Во время письма ребенку нужно наклонять лист бумаги, чтобы он находился параллельно предплечью.
• Обращайте дополнительное внимание на захват карандаша или ручки ребенком и на стиль письма. Убедитесь, что ребенок держит запястье прямо. У левшей часто есть проблема с «крючковым» захватом письменных принадлежностей. Это происходит, когда ребенок держит руку выше строки и сгибает запястье, чтобы писать. Такой захват со временем приведет к боли и усталости в руке.
• Убедитесь, что рука ребенка находится ниже строки, и он видит, что он делает.
• Левшам может быть сложнее оставлять достаточно места между словами. Вы можете просить ребенка представить, что между словами нужно оставить место для буквы «О».
• Убедитесь, что у ребенка есть доступ к ножницам для левшей. В школе важно думать об этом во время закупок, и родителям лучше приготовить запасные ножницы на всякий случай.
• Может ли ребенок пользоваться компьютерной мышью левой рукой? Лучше сразу думать о мыши, которая подходит для левшей. Если такой возможности нет, ребенок может потренироваться работать с мышью правой рукой дома.

Онлайн можно найти ресурсы по леворукости и товары для левшей, которые также могут оказаться полезны.