Онлайн-игры могут помогать аутичным детям развивать социальные навыки
Чрезмерное увлечение компьютерными играми у детей часто вызывает обеспокоенность у родителей и специалистов. Однако онлайн-игры, в которых можно общаться и взаимодействовать с другими игроками, могут оказаться полезны для социального развития детей в спектре аутизма. Об этом говорится в результатах исследования Аделаидского университета, Австралия.
Ученые показали, что этот популярный вид досуга можно использовать, чтобы улучшить социальные навыки и помочь аутичным детям найти новых друзей, сообщается в пресс-релизе университета.
Исследование изучало влияние популярной видеоигры Minecraft. В Minecraft игроки строят собственные миры с помощью цифровых 3D блоков. Это так называемая игра «песочница», в которой нет конкретных целей, и игроки могут свободно действовать, изучать мир и играть в разных режимах.
В исследовании принимали участие австралийские дети с аутизмом в возрасте от 10 до 12 лет. В планировании и реализации исследования принимали участие игроки в Minecraft, в том числе аутичные игроки, а также родители аутичных игроков в Minecraft.
Участники играли в Minecraft во время онлайн-встреч или очных встреч с другими детьми, которые организовывали исследователи. Во время учебного года для детей устраивали встречи с низкой интенсивностью — раз в неделю, когда они играли в течение двух часов. Во время каникул для детей устраивали встречи с высокой интенсивностью — три раза в неделю по два часа.
«Предварительные данные выглядят очень многообещающе — дети и их родители сообщают об улучшениях в социальных навыках участников и о расширении их социальных контактов», — говорит ведущая исследовательница, доктор Аби Тируманикам из Аделаидского университета.
К наиболее значимым позитивным изменениям приводили онлайн-встречи низкой интенсивности (раз в неделю в течение 6 недель во время школьной учебы) и очные встречи с высокой интенсивностью (три раза в неделю в течение 2 недель на каникулах).
«В обратной связи участники говорят, что им понравилось находить новых друзей, знакомиться с новыми людьми и общаться с другими детьми. Социальная коммуникация — это одна из сфер, в которой аутичные люди обычно имеют серьезные трудности. Полученные данные говорят о том, что видеоигры можно использовать как одну из возможностей для терапии», — говорит доктор Тируманикам.
Социальные навыки детей оценивались с помощью нескольких разных инструментов, в том числе с помощью опросников для самих детей и опросников для родителей. Также ученые использовали другие инструменты, которые позволяют объективно оценить изменения в социальных контактах ребенка.
«Первоначально в нашем исследовании дети начинали говорить с другими детьми про игру, но потом это приводило к разговорам про жизнь вне игры, и это очень позитивная тенденция», — отмечает доктор Тируманикам.
«Мы также наблюдали, что дети были готовы и хотели продолжать играть в Minecraft друг с другом вне наших встреч. Социальные аспекты нашей программы касались не только детей. Некоторые родители в ходе программы подружились друг с другом», — добавляет она.
«Хотя в стилях игры среди детей были различия, и одни дети получали больше опыта в игре, чем другие, в целом удовлетворенность программой была высокой. Это подтверждается высокой посещаемостью встреч и энтузиазмом детей в отношении дальнейшего участия».
Это исследование было предварительным, и его основной целью было оценить, насколько такая программа будет приемлема для детей и их родителей. Ученые призывают относиться к этим данным осторожно, поскольку они были получены в маленькой группе детей.
В этом году начнутся более крупные испытания подобных программ для детей школьного возраста, которые должны точнее определить влияние таких групп на социальные навыки при аутизме.
«Minecraft — это платформа, которую очень любят и ценят многие наши клиенты. Мы хотели посмотреть, можно ли использовать такую игру для того, чтобы целенаправленно развивать навыки и помогать аутичным людям добиваться своих личных целей», — говорит Ники Велс, представительница некоммерческой австралийской организации Autism SA, которая была партнером данного исследования.
«Видеоигры — это естественная платформа для взаимодействия с ровесниками и сотрудничества в рамках конкретных правил, это также естественная общая тема для беседы. Хотя на данный момент мало исследований о том, как можно использовать существующие игры для терапевтических целей, мы надеемся, что дальнейшие исследования позволят разработать надежный подход для помощи аутичным детям в том, чтобы найти друзей и повысить социальную компетентность для дальнейшей жизни», — считает доктор Тируманикам.
