Практика помощи детям с РАС доказательными методами в школьном обучении: анализ организационных алгоритмов

Представляем публикацию в серии исследований разных аспектов системной помощи детям и взрослым с аутизмом. Эта публикация посвящена подробному разбору организационных алгоритмов, которые могут применяться в общеобразовательном учреждении, где учатся дети с расстройствами аутистического спектра (РАС). Когда поведение ребенка с аутизмом начинает выходить из-под контроля педагогов, а в некоторых случаях становится опасным и для ребенка, и для окружающих, школьная администрация предпринимает ряд действий. Гипотеза, которую сформировала группа исследователей, звучит так: если внедрить предлагаемый алгоритм в практику общеобразовательных учреждений — большинство детей с РАС, демонстрирующих трудности поведения, смогли бы получить помощь, не покидая школы