Переводы
6 сентября 2021
5 минут на чтение
5 мин.

«Вдвойне особенные»: одаренные дети с нарушениями развития

Аутичная женщина и консультантка по школьному образованию — о том, почему дети в спектре аутизма и интеллектом выше нормы так часто не получают нужной помощи и как можно решать эту проблему

Почти все мы слышали об интеллектуально одаренных детях. И большинство из нас слышали о детях с особенностями развития и трудностями в обучении. Но большинство людей не представляют, что эти две группы могут пересекаться и что интеллект выше нормы может соседствовать с нарушением развития и проблемами в обучении. Таких учеников часто называют «вдвойне особенные», и они составляют очень маленькую долю всех учеников. Вдвойне особенные дети могут быть очень разными. Ниже приводится три примера таких детей и того, с какими сложностями они могут столкнуться в школе.

1. Инвалидность игнорируется из-за одаренности

Шаника учится в старших классах. Она может читать материал и выполнять задания на уровне, который превышает возможности большинства школьников ее возраста. Она увлекается модой и мечтает о собственной компании по изготовлению бижутерии.

Результаты тестов на интеллект показывают, что она относится к категории одаренных, и поэтому ее направили в программу поддержки одаренных детей. Тем не менее она никогда не получала услуг в связи со своей инвалидностью, она даже не проходила тестирование на проблемы, которые у нее есть.

У нее есть серьезные нарушения внимания, из-за чего многие учителя называют ее ленивой, говорят, что она не старается. Ее даже обвиняли в том, что она специально избегает высоких результатов. Все это, разумеется, несправедливо и не отражает того, что с ней происходит.

2. Одаренность игнорируется из-за инвалидности

Джейкобу 12 лет. У него трудности с чтением, письмом от руки и социальными навыками. Он очень спортивный и мечтает о карьере тренера или учителя физкультуры.

Он учится в программе специального образования в связи со своими трудностями, но не получает помощи в связи со своей одаренностью. Его раздражает материал, который преподают в его классе. Иногда он даже заявляет, что школьные учителя «говорят как для дурачков».

В результате он часто отвлекается в классе, в том числе проявляет проблемное поведение. Учителя считают его своевольным, упрямым и злым, по их мнению, он специально пытается вывести их из себя. Он, в свою очередь, просто хотел бы выполнять более трудные учебные задачи, но ему сложно донести эту мысль до учителей.

3. Инвалидность и одаренность нивелируют друг на друга

Каролин учится в четвертом классе. Она никогда не получала услуг ни в связи с одаренностью, ни в связи с инвалидностью, и ни ее проблемы, ни ее таланты не известны. Родители и учителя ничего не подозревают, так как в целом ее результаты оказываются средними, и она не выделяется на фоне ровесников.

Во время большинства уроков ей слишком скучно, материал кажется ей чрезвычайно простым. Но у нее проблемы с социальной коммуникацией, поэтому она не может донести эти свои переживания до других людей. Ей всегда было очень сложно облекать в слова свои мысли и эмоции, хотя ее речевое развитие в целом соответствует возрастной норме. Она любит рисовать и мечтает когда-нибудь работать в индустрии моды.

Заключение

К сожалению, практически нет школ, классов или программ специально для вдвойне особенных детей. Поэтому нам важно привлекать внимание к этой проблеме и добиваться услуг для таких учеников. Есть подходы для помощи людям с инвалидностью и есть подходы для помощи интеллектуально одаренным ученикам, но какие услуги лучше всего подойдут тем, кто относится к обеим группам?

Если вдвойне особенные ученики окажутся в классе или школе для одаренных детей (или даже просто в общеобразовательном классе общеобразовательной школы), то с большой вероятностью учителя окажутся не готовы к их проблемам, из-за непонимания детей начнут обвинять в лени и злонамеренном поведении. Если такие ученики окажутся в специальном классе или школе, учебные задания будут слишком простыми для них, им будет слишком сложно поддерживать концентрацию внимания, у них может развиваться проблемное поведение.

Мы должны добиваться улучшения тестирования способностей и навыков учеников, чтобы выявлять вдвойне особенных детей, потому что чем раньше о них станет известно, тем лучше.

Перевод: Елизавета Морозова
Источник: Autism Parenting Magazine
Переводы13 мая 2021
Verywell
11 симптомов высокофункционального аутизма у девочек
Переводы21 апреля 2021
Verywell
5 причин, почему симптомы высокофункционального аутизма могут не замечать
Переводы24 января 2021
Autism Classroom
5 причин, почему ученикам с высокофункциональным аутизмом нужна помощь
Популярные материалы
Научно-популярный журнал для всех, кто связан с темой аутизма в жизни или профессии
Подписаться
Помочь

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ СОДЕЙСТВИЯ ИНКЛЮЗИИ ЛЮДЕЙ С РАС И ПОДДЕРЖКИ ИХ РОДИТЕЛЕЙ И БЛИЗКИХ «АУТИЗМ-РЕГИОНЫ.ИНКЛЮЗИЯ»

ОГРН 1 227 700 458 369 / ИНН 9 721 171 873 / КПП 772 101 001 / Р/c 407 703 810 238 000 007 318 в ПАО СБЕРБАНК, Г. МОСКВА / К/с 301 101 810 400 000 000 225, БИК 4 452 522 • Сайт используется для сбора не облагаемых налогом пожертвований.

юридический адрес: 1109 117, Г. МОСКВА, УЛ. ОКСКАЯ, Д. 5, КОРП.3, ПОМ.4 • CONTACT@AR-INCLUSION.RU

© 2013–2024, АНО «АУТИЗМ-РЕГИОНЫ. ИНКЛЮЗИЯ» • Разработка: Perushev & Khmelev • Хостинг: RUcenter

Регистрация СМИ № ФС77-78218 от 20.03.2020

Rubik’s Cube® used by permission of Rubik’s Brand Ltd

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ СОДЕЙСТВИЯ ИНКЛЮЗИИ ЛЮДЕЙ С РАС И ПОДДЕРЖКИ ИХ РОДИТЕЛЕЙ И БЛИЗКИХ «АУТИЗМ-РЕГИОНЫ.ИНКЛЮЗИЯ»

ОГРН 1 227 700 458 369 / ИНН 9 721 171 873 / КПП 772 101 001 / Р/c 407 703 810 238 000 007 318 в ПАО СБЕРБАНК, Г. МОСКВА / К/с 301 101 810 400 000 000 225, БИК 4 452 522

Сайт используется для сбора не облагаемых налогом пожертвований

Юридический адрес: 1109 117, Г. МОСКВА, УЛ. ОКСКАЯ, Д. 5, КОРП.3, ПОМ.4 •

CONTACT@AR-INCLUSION.RU

© 2013–2024, АНО «АУТИЗМ-РЕГИОНЫ. ИНКЛЮЗИЯ»

Разработка: Perushev & Khmelev

Хостинг: RUcenter

Регистрация СМИ № ФС77-78218 от 20.03.2020

Rubik’s Cube® used by permission of Rubik’s Brand Ltd

Самые полезные исследования, лекции и интервью в рассылке каждую неделю