Как начать обучение компьютерным технологиям детей с низким уровнем навыков
В то время как дистанционное обучение стало решением для многих учеников во время пандемии, по очевидном причинам оно было недоступно для множества учеников с инвалидностью, у которых не было необходимых базовых навыков для онлайн-обучения. Эти ученики не умели следовать инструкциям, имитировать других или получать информацию, если все это происходило на экране компьютера или планшета. Они также не могли выполнять действия на компьютере или на планшете во время обучения. Например, большинство из них не умели пользоваться мышкой компьютера. Для этих учеников онлайн-обучение стало препятствием к обучению как таковому.
Может показаться, что эта проблема исчезнет сама по себе, когда мы, как можно надеяться, преодолеем нынешнюю пандемию. Но я считаю, что это неверно. На дворе XXI век, и обучение с помощью дистанционных технологий без очного присутствия в классе стало нормой. Мы все учимся множеству навыков онлайн. Я, например, научилась тому, как украшать печенье с помощью YouTube. Многие из нас, педагогов, сейчас проходят повышение квалификации онлайн. В нашем штате Флорида ученики старших классов должны пройти один онлайн-курс, для того чтобы получить аттестат. Если мы не будем учить наших детей приобретать новые навыки с помощью технологий, мы значительно ограничим их возможности в будущем.
Какие технологические навыки должны стать приоритетом для обучения?
Так с чего же мы можем начать обучение детей с нарушениями развития, которые только начинают приобретать учебные навыки? Точно так же, как мы учим их заниматься в школе (например, сидеть за партой, находиться рядом с другими детьми, следовать инструкциям), мы должны готовить их к обучению с помощью технологий. Но этим навыкам лучше всего учить очно, когда мы можем подсказывать ученику, и одновременно можем контролировать технологию. Это гораздо проще, чем учить базовым навыкам дистанционно и полагаться на то, что кто-то еще, например родители, будет подсказывать ребенку. Ниже перечисляются три навыка, с которых можно начать такое обучение.
1. Обращать внимание и следовать инструкциям человека на экране
Следование инструкциям — это один из первых базовых навыков, без которого дальнейшее обучение в классе будет невозможным. Важно, чтобы у ребенка был такой же навык в отношении дистанционного взаимодействия. В первую очередь мы должны учить детей обращать внимание на то, что с ними кто-то говорит. Им вовсе не нужно поддерживать контакт глазами или удерживать внимание на другом человеке продолжительное время.
Я никогда не учу детей инструкции «посмотри на меня», потому что взаимодействие людей так не работает. И мне совсем не нужно, чтобы ученики не сводили глаз с говорящего человека. Но нам нужно, чтобы ученик начал подавать какой-то сигнал о том, что он осознает, что с ним говорят. Это может быть взгляд или просто поворот головы, когда к нему обращаются по имени или что-то говорят либо делают на экране.
Помимо внимания к говорящему мы хотим, чтобы дети научились следовать инструкциям человека на экране. Так что мы начинаем с обучения выполнению самых простых инструкций из одного шага. Это могут быть самые простые инструкции, которые мы можем увидеть на экране (если вы проводите обучение удаленно). Например, «покажи, где голова», «подними руку» и так далее. Обычно я также включаю инструкцию «потрогай экран» (для планшета) и «потрогай мышку» (для компьютера), что позволяет перейти к третьему навыку, о котором говорится ниже. Всем этим навыкам я обучаю с помощью метода обучения отдельными блоками точно так же, как при обучении другим навыкам.
2. Имитация человека на экране
Даже для технологических навыков имитация крайне важна, но, к сожалению, ее часто недооценивают и забывают. Подумайте об этом. Почему я научилась украшать печенье по видео на YouTube? Потому что я могла имитировать людей на видео. Способность имитировать действия других людей — это ключевой учебный навык, потому что он необходим, чтобы ребенок учился другим навыкам. Он предоставляет ребенку новые возможности для обучения каждый день. Ребенок может имитировать учителей, родителей, ровесников и других людей. И это критически важный элемент обучения с помощью технологий. Он особенно верен для учеников с задержкой речевого развития, а это большинство наших учеников с аутизмом и другими видами инвалидности. Способность имитировать людей на экране — это также возможность использовать видеомоделирование в качестве одной из стратегий обучения.
3. Управление мышкой или сенсорным экраном
Третий критически важный навык, который необходим для подготовки ребенка к использованию технологий — это способность управлять устройством. Для компьютера это значит управление мышкой. Для планшета это способность перетаскивать объекты на сенсорном экране. Многие ученики с инвалидностью быстро усваивают эти навыки. Мы часто видим детей, которые могут часами зависать в своих планшетах. Однако, если ребенок может делать это для доступа к любимой игре, совсем не значит, что ему не нужно обучение по этим навыкам в целом.
Многим детям нужно целенаправленное обучение тому, как работать с мышкой и как активировать и переносить объекты на сенсорном экране. Этим технологическим навыкам можно учить с помощью метода «формирования реакции». Если говорить кратко, это значит, что вы учите небольшим элементам навыка, постепенно продвигаясь к тому, чтобы ребенок выполнял все действие целиком. Например, первым шагом, за который ребенок получает поощрение, может стать «прикоснуться к мышке». Затем передвинуть мышкой курсор. Затем он получает поощрение, если передвигает курсор к определенной цели на экране.
Онлайн есть специальные программы для обучения работе с мышкой, или же вы можете использовать передвижение объектов в PowerPoint для практики. Ключ в том, чтобы ребенок выполнял самые маленькие шаги и получал поощрения за успехи. Это те навыки, которым проще всего обучать очно, потому что так вы полностью контролируете подсказки и уменьшение подсказок, что сложно делать дистанционно.
Следующие шаги в обучении технологическим навыкам
Очевидно, что есть множество других навыков, которым вы можете учить ребенка дальше. Тем не менее для этого вам необходимо, чтобы ребенок без проблем справлялся с самыми базовыми навыками, и это позволит ему учиться новым навыкам в разных ситуациях. Это основа, которая готовит ученика к таким навыкам, как открытие нужных файлов и навигация в устройстве, например. И очень часто вы можете развивать технологические навыки с помощью образовательных игр. Кроме того, как только у ребенка сформированы базовые навыки, он сможет использовать их, чтобы независимо учиться не только дома, но и в школьном классе.
