Почему музыка позитивно влияет на аутичных людей

У каждого могут быть свои уникальные способы для общения с близким человеком, у которого есть инвалидность. Даниэль Филлиппоне, 36-летняя медсестра из США и мама восьмилетнего сына с аутизмом, обнаружила, что лучший способ коммуникации с ее невербальным сыном — это петь ему. Ее личный опыт подтверждается научными исследованиями о том, что вмешательства с использованием музыки могут улучшать социальное взаимодействие у аутичных детей.

Результаты исследования, опубликованные в научном журнале Frontiers in Integrative Neuroscience, предлагают теоретическое обоснование того, почему музыка может помогать людям в спектре аутизма. Ритмическая звуковая информация может улучшать сенсорное и двигательное функционирование, а это, в свою очередь, способствует общему развитию познания, поведения, социальных навыков и коммуникации.

Ритм часто используется в физиотерапии и других стратегиях двигательной реабилитации. Исследователи предположили, что, поскольку двигательная сфера тесно связана с другими областями функционирования, музыка может благотворно влиять на аутичных людей.

Связь музыки и коммуникации

«Аутизм был впервые описан в 1943 году Лео Каннером, — говорит Лора Лазарь, национальный менеджер программ благотворительной организации „Музыка для аутизма“. — В своей классической статье Каннер приводит одиннадцать случаев аутизма у детей, и он неоднократно упоминает музыкальные способности и интерес к музыке у шестерых детей. С тех пор ученые систематически исследовали способности к восприятию музыки у людей с аутизмом, и они показали, что, хотя их речевые способности могут быть сильно ограничены, их музыкальные способности не хуже, чем у людей с типичным развитием».

По сравнению с нейротипичными сверстниками люди с аутизмом имеют такие же или более развитые способности к музыкальному слуху, определению эмоций в музыке и музыкальные предпочтения.

Однако самые убедительные доказательства в поддержку использования музыки в терапии для аутичных людей — это влияние музыки на социо-эмоциональную вовлеченность и коммуникацию. В частности, музыка способствует снижению тревожности, увеличению объема устной речи, улучшению восприятия речи на слух и увеличению взаимодействия с ровесниками. Предварительные данные исследований также показывают, что музыку можно использовать для того, чтобы помогать аутичным людям адаптироваться к новому режиму дня и повседневным делам.

Недавно исследования с применением сканирования мозга показали, что участие в музыкальных занятиях активирует мультимодальную сеть в участках мозга, которые задействованы в слуховом восприятии, движениях, эмоциях, удовольствии и памяти. Тем не менее пока неизвестно, может ли музыка менять структуры мозга.

Опыт одной матери

«Как медсестра я училась обращать внимание на симптомы РАС, — говорит Филлиппоне. — Но с точки зрения матери все не так просто. Первый симптом я заметила, когда Эрик был еще младенцем. Он был заворожен лампочками на потолке. Я говорила с ним, когда кормила его, но он не реагировал на меня и смотрел только на лампочки. Я выключала их, пыталась повернуть его в другую сторону, но он никогда не встречался со мной взглядом».

Когда ее сыну было 18 месяцев, он больше не говорил «мама» и не пытался произнести слова. Вместо этого он лишь стонал и пищал. Он начал ходить на носочках, кружиться на месте и повторять писки и стоны снова и снова. В возрасте 2 лет у него диагностировали аутизм и направили его на раннее вмешательство.

Шли месяцы после диагноза, но Филлиппоне так и не смогла установить контакт с сыном. Они оба выходили из себя и однажды даже одновременно разрыдались. Тогда, в отчаянной попытке успокоить их обоих, она начала петь.

«Пение было огромной частью моего детства, — рассказывает она. — И тут произошло нечто удивительное. Эрик посмотрел мне прямо в глаза. Это был настоящий душевный контакт, которого у нас не было с тех пор, как я впервые взяла его после родов. С тех пор у каждого занятия появилась песня».

Игры, обед, прием ванной, укладывание спать — все в их жизни превратилось в мюзикл. Филлиппоне обнаружила, что Эрик начал откликаться на свое имя, если она его пела, а не произносила. В дальнейшем Эрик начал даже пытаться подпевать ей, у него появились речевые звуки, он начал по-разному двигать ртом, формируя слова и подпевая своей маме.

Сейчас Эрику исполнилось девять лет, и он проделал огромный путь. Теперь он может говорить, обожает пазлы и динозавров. Мама и сын продолжают использовать музыку как инструмент для коммуникации.

Использование музыки дома

Есть множество способов сделать музыку частью домашней жизни аутичного ребенка. Это может быть игра на музыкальному инструменте, «пропевание» новых слов или просто отбивание ритма для каждого слога, когда вы занимаетесь речевой имитацией с ребенком.

«Родителям иногда очень сложно найти программу помощи для детей с аутизмом, чье поведение может быть очень разным и непредсказуемым, — говорит Лазарь. — Сейчас появляется все больше инициатив по бесплатному посещению концертов для семей детей с аутизмом и интерактивным занятиям музыкой, которые доступны для всех, независимо от уровня доходов».

«Я считаю, что музыка и любовь — это синонимы, — говорит Филлиппоне. — Это форма любви, которую я чувствовала от моей бабушки и мамы, когда они пели мне, чтобы утешить в детстве. И это любовь матери, которая готова на все, чтобы ее сын услышал, как сильно она его любит».