Визуальная дискриминация и аутизм

Алекс, маленький мальчик в спектре аутизма, играет со своими любимыми игрушками — разноцветными машинками. Для всех вокруг единственное отличие между машинками очевидно, но только не для Алекса. Когда родители попытались помочь ему сопоставить машинки одинакового цвета, это вызвало у него трудности. Его проблема — низкая способность к визуальной дискриминации, то есть умению различать и классифицировать зрительные стимулы.

Когда говорят о проблемах и сильных сторонах, связанных с аутизмом, то обычно говорят о трудностях с социальными навыками или эмоциональной саморегуляцией. Зрительное восприятие часто считается сильной стороной аутичных детей. Но может ли зрительное восприятие, особенно визуальная дискриминация, быть слабой стороной при аутизме?

Что такое визуальная дискриминация?  

Визуальная дискриминация — это способность дифференцировать и классифицировать объекты по внешнему виду, а также замечать вариации в изображениях и символах и классифицировать их. Речь может идти о сопоставлении и классификации по:

• цвету;
• положению в пространстве;
• форме;
• зрительной последовательности;
• текстуре;
• размеру.

Основная область мозга, которая отвечает за навыки визуальной дискриминации, — это первичная зрительная кора в затылочной доле головного мозга. В ней находятся три разных типа нейронов, которые отвечают за реакции на пространство и движение.

Как связана визуальная дискриминация и аутизм

Исследования показывают, что аутичные люди обычно имеют сенсорные отличия, которые могут приводить к поиску определенных ощущений или их избеганию. Например, при аутизме ребенок может иначе воспринимать изменения температуры, запахи и вкусы, яркость и видимые движения, прикосновения или физическое давление.

Сенсорные отличия при аутизме не так хорошо изучены, как социальные и эмоциональные особенности. Однако появляется все больше данных о том, как отличается сенсорное восприятие при аутизме, и многие ученые сейчас считают, что сенсорные симптомы должны считаться диагностическими критериями аутизма.

Зрение — это одно из важнейших чувств, которое помогает интерпретировать окружающий мир и взаимодействовать с ним. Зрительная информация необходима для понимания социальных сигналов и общения с другими людьми, но если навыки визуальной дискриминации развиваются с задержкой, то это может негативно сказаться на социальном развитии.

С учетом всей имеющейся информации ученые считают, что между визуальной дискриминацией и аутизмом есть прямая связь. Аутичным детям может не хватать навыков визуальной дискриминации, то есть им сложно выделять зрительные различия между предметами и классифицировать предметы по ним. Также аутичные дети часто склонны к сосредоточенности на отдельных деталях предметов, но не на предметах целиком. Однако это не те симптомы, на которые обычно обращают внимание родители и специалисты.

Ниже приводятся некоторые типичные проявления трудностей с визуальной дискриминацией, на которые можно обратить внимание. Важное уточнение: для этого нужно сначала исключить возможные нарушения зрения у ребенка:

• Ребенок не умеет сопоставлять одинаковые предметы и/или изображения.
• Трудности с такими заданиями, как сортеры, пазлы, лабиринты и так далее.
• Ребенок путает цифры или буквы, когда пишет или учится читать.
• Ребенок путает слова при чтении.
• Трудности при обучении чтению в целом.
• Трудности с тем, чтобы заметить различия в картинках или изменения в окружающей среде.
• Ребенок постоянно «теряет» место, на котором он остановился, при выполнении задач по чтению или математике.

Как улучшить навыки визуальной дискриминации ребенка

При аутизме у детей навыки визуальной дискриминации — это критически важные навыки для общего развития ребенка. Визуальная дискриминация — это первый шаг к интерпретации и понимаю зрительной информации, в том числе к тому, чтобы выучить названия цветов, форм и научиться читать. Родители могут включить различные стратегии для развития визуальной дискриминации в повседневную жизнь ребенка.

Во-первых, подумайте о том, чтобы использовать визуальные расписания или схемы с изображениями и текстом, чтобы помочь ребенку лучше понимать, что ему предстоит делать в течение дня.

Поощряйте ребенка играть в простые пазлы, сортеры по форме или просто класть предметы к таким же. Вы также можете поощрять ребенка сортировать предметы или картинки по цвету или форме. Ежедневная практика в сопоставлении предметов или изображений поможет ребенку развить визуальную дискриминацию.

Вы можете сделать наборы с одинаковыми картинками на разные темы и поощрять ребенка класть картинку к такой же, одновременно называя то, что изображено на картинке. Это поможет расширить словарный запас ребенка и одновременно научит обращать внимание на детали изображения.

Также для этих навыков важны упражнения на визуальное сканирование. Например, игра в поиск предмета в комнате или поиск предметов на картинке. Такие упражнения также помогают развивать навыки концентрации внимания.

Также для обучения визуальной дискриминации полезны рисование и изготовление поделок, которые развивают внимание к деталям.

Кроме того, для обучения визуальной дискриминации важны прогулки вне дома, во время которых вы можете исследовать окружающий мир и указывать на различные элементы вокруг. Это поможет ребенку развивать навыки наблюдения.

Наконец, важно по возможности поговорить со специалистом, например эрготерапевтом или поведенческим аналитиком, чтобы он разработал стратегии обучения визуальной дискриминации, которые подходят для индивидуальных особенностей вашего ребенка.

Если набраться терпения и практиковать эти упражнения каждый день, то это поможет ребенку развить необходимые навыки визуальной дискриминации.

Примеры упражнений для улучшения визуальной дискриминации

Ниже приводятся несколько занятий, которые могут улучшить визуальную дискриминацию при аутизме:

• Разложить фигурки животных, сопоставляя одинаковых животных.
• Разложить квадратики цветной бумаги по цвету.
• Разложить формы из бумаги по форме.
• Найти одинаковые картинки и положить их вместе.
• Найти одинаковые слова, напечатанные на карточках, и положить их вместе.
• Приложения и игры на бумаге вроде «Найди отличия» и «Найди все предметы».
• Другие игры на визуальное восприятие, например онлайн-игры типа «Совмести три предмета», лабиринты на бумаге и так далее.
• Разного рода пазлы.
• Поиск определенного слова в тексте или среди других слов.
• Игрушки, в которых акцент сделан на зрительное восприятие.
• Рабочие тетради и распечатки с упражнениями, которые посвящены различению букв и слов, а также поиску предметов по признакам.

Хотя мы все еще очень многого не знаем о связи между визуальной дискриминацией и аутизмом, существуют разные подходы, которые помогут вашему ребенку развить эти навыки. Это упражнения, игры и игрушки, которые усиливают визуальную дискриминацию и используют самые разные навыки зрительного восприятия.

Заключение

Визуальная дискриминация — это способность различать разные зрительные стимулы и выделять такие визуальные особенности, как цвет, форму или узор. У некоторых аутичных людей есть серьезные проблемы с визуальной дискриминацией, что затрудняет дальнейшее обучение самым разным навыкам, поскольку им трудно интерпретировать зрительную информацию.

Проблемы визуальной дискриминации не являются диагностическим критерием аутизма, но они могут быть частью когнитивных и сенсорных проблем при аутизме и обычно выявляются при тестировании аутичного ребенка на навыки.

Проблемы с визуальной дискриминацией осложняют обучение чтению и другим академическим навыкам, социальное взаимодействие и бытовые навыки.

Есть множество подходов и упражнений для развития визуальной дискриминации при аутизме, в том числе в рамках эрготерапии и прикладного анализа поведения.